LWH: Der Siebenstufige Berg

Das Blut des Adlers  IV:  Sieben Stufen
Pentalogie von Liselotte Welskopf - Henrich
Rezension aus Anlass der Neuveröffentlichung des Palisander-Verlages im Jahr 2013
 
► Band 1: Nacht über der Prärie
► Band 2: Licht über weißen Felsen
► Band 3: Stein mit Hörnern
► Band 4: Der siebenstufige Berg
► Band 5: Das helle Gesicht

* * *

Die Handlung:
Was ist das bloß schiefgegangen? Es schien doch alles in eine besser Zukunft zu gehen. Erfolge im Rodeo, die größer werdende Büffelherde, Joe STONEHORN KING mit Aussicht auf Wahl zu Chief President des Stammes, so schon heimlicher Häuptling. kontakte werden zu "Red Power" geknüpft. Und nun?

Auflösung der Schulranch, Die Büffel treibt Joe zu einer Farm außerhalb der Reservation. Richter Grazy Eagle, Geheimnisadler, wird ersetzt. Der President des Stammesrates wird bestochen, plötzlich bekommt er soviel Rente (8000,- $) und dazu wird das Alkoholverbot aufgehoben. Die Partei der Alten, der Trinker, der Menschen, die meinen, der weiße Mann müsste sie auf der Grundlage uralter Verträge vollumfänglich alimentieren kommt noch mal hoch. Hinzu kommt der neue rassistische Superintendent der Reservation. Ein Vollblutbeamter. Aus den Südstaaten. Mit einer schwarzen Haushaltshilfe. Wie ein Master aus South Carolina eben. Der fühlt sich bedroht weil mal ein Büffel auf der Straße stand.

Zwei Ereignisse prägen den Beginn des Buches. Zum einen kommt Hugh WASESCHA MAHAN, der Mann der die Wahrheit spricht, zurück in die Reservation. Er wird Erzieher in der Reservationsschule. Wasescha hat das College besucht und gehört zu den gebildeten Indianern. Zu ihm werden die Kinder vertrauen fassen. Hugh Mahan sieht aus wie Joe King. sie sind ja auch so etwas wie Vettern. WASESCHA bedeutet ROT, rote Zeichen für das Antlitz des Kriegers, es hieß Blut, Leben und Tod zugleich. Auch dies ist ein Grund, schauen doch Kinder und Jugendlich schon lange heimlich zum Joe King auf.
Aber es schwelt unter den Jugendlichen. Protest macht sich breit. Tishunka-wasit-win, das Schöne Pferd Mädchen, geht in den Freitod, wirft sich vor ein Auto und Hugh kann sie nicht zurückhalten. Keine Zukunft, keine Arbeit nach der Schule, die guten Cowboys werden zum Militär eingezogen und müssen nach Südostasien; mit der hohen bewussten Selbstmordrate, welch ein bürokratisches Wort, protestieren die Jungen und Mädchen. Zurück bleibt der nunmehr 14jährige Wakiya-knaskiya, der Patricia Bighorn liebte und nun wieder seine epileptischen Anfälle überstehen muss, welcher er überwunden geglaubt hatte.

Joe, Robert, Joan, eine weiße Rodeoreiterin die Robert liebt, und Hanska, Brudervon Wakiya, treiben die ► Büffel vor der drohenden Beschlagnahme auf eine vertrauenswürdige Büffelranch. Den Leitbullen muss Joe erschießen. Inya-he-ykan bestimmt, dass er in dessen Haut einmal begraben werden möchte. Robert bleibt in Kanada um der drohenden Einberufung in den Vietnamkrieg zu entgehen.

Ein neuer weißer Nachbar, McLean, zieht auf Nachbarranch der Kings. der Ärger ist vorprogrammiert.

Eine Nebengeschichte ist die des Schönen Wildgans-Mädchens. Sie ist die Geliebte von Wasescha aus den Tagen des grausamen Schulinternates, welches beide besuchten. Das gemeinsame Kind wurde ihnen genommen durch eine Zwangsabtreibung. Hugh fährt nach Alaska und sucht Magasapa. Erfindet sie und bringt sie mit auf die Reservation.

Der heimliche Häuptling Joe versammelt die Abiturienten des aktuellen Jahrganges und die Kinder, welche in der fünften Klasse sitzen geblieben sind zusammen. Er beglückwünscht die Abiturienten und spricht zu den Kindern, deren neuer Lehrer schon Wasescha und Magasapa vor Jahren misshandelt hat:

"»Jungen und Mädchen! Glaubt nicht, dass wir euch hierher ge­rufen haben, um euch zu loben. Ihr seid nicht unser Stolz; ihr habt auf einem Wege über viele Hindernisse das Ziel nicht erreicht, das eure Mitschüler trotz allem geschafft haben. Zwei von euch haben es besonders schwer, denn sie sind Waisenkinder, und kein elterli­ches Tipi schützt sie. Drei unter euch konnten ihre Schulaufgaben daheim nicht gut lösen, denn ihre Väter trinken und schlagen sie und geben ihnen wenig zu essen. Einer von euch ist müde gewor­den, weil sein Schulweg viel zu weit ist. Sieben haben geschwiegen und aufgegeben, obgleich sie genug wussten und gute Eltern haben. Der Watschitschun Wyman verspottete und strafte sie, weil sie sei­ne Lügen über die Geschichte unseres Volkes nicht lernen mochten, und sie hatten auch gesehen, wie selbst die besten Schüler nach dem Abitur keine Arbeit fanden. Darum waren sie verstummt und hatten verzichtet. Aber Inya-he-yukan, Tashina und Melitta, Wasescha und Magasapa sind für euch alle da; sie werden jedem von euch beistehen. Wollt ihr unsres Stammes würdig handeln, mutig und beherrscht sein und lernen? Dann sagt Ja zu uns.«
»Ho-je«, erklang es fünfzehnmal." [1]

Eines Tages will Jerome, einer der erfolgreichen Abiturienten und bei Joe King angestellt, Frieden stiften zwischen den verfeindeten Nachbarn. Er will mit erhobenen Händen auf die McLean-Ranch. Mr. McLean legt auf den Jungen an und bringt ihn um. Als darauf hin auch der kranke Wakiya denselben Weg gehen will und nun der alte McLean auf ihn anhält muss Joe schießen. Wieder einmal kommt er wegen Mordverdacht in Untersuchungshaft. Während der Vorbereitung des Prozesses organisiert Hugh Mahan die Indianer und fordert Gerechtigkeit für Joe.

»Männer und Frauen! Wir sind zusammengekommen, und wir verlangen Gerechtigkeit für Indianer vor weißen Gerichten - Gerechtigkeit für Joe Inya-he-yukan King. Er soll nicht auf dem elekt­rischen Stuhl zu Tode gefoltert werden, weil er das Leben eines unserer Kinder gerettet hat.

Wir fordern das Recht, unsere Kinder nach unserer Weise zu er­ziehen und die Lehrer auf demokratische Weise zu kontrollie­ren. Wir brauchen Arbeit für unsere Jugend. Wir brauchen die Lederwarenwerkstatt, die wir seit Jahren verlangen.

Wir müssen mehr Ärzte für unsere Kranken haben. Warum werden indianische Ärzte nicht bei Indianern eingesetzt? Wir verlangen, dass der Boden unserer Reservation, der letzte unseres großen Landes, der uns geblieben ist, uns gehört und nicht ohne unsere Zustimmung an weiße Pächter gegeben werden darf. Wir besitzen Erfahrung genug, um selbst zu urteilen, was gut für uns ist. Wir werden nicht nachlas­sen, unser Recht zu fordern, für uns und für unsere Kinder. Ich habe gesprochen. Hau.«[2]

Quelle

Auf der Rückfahrt von der illegalen Versammlung wird Hugh verhaftet und im Gefängnis misshandelt. Die Bruderschaft der Indianer hat einen hervorragenden Rechtsanwalt besorgt. Der Aussage Hughs und dem Engagement einer einzigen weißen Geschworenen verdankt Joe am Ende seine Freilassung. Denn der Geschworenen, Miss Green gelingt es, die Jury wenn schon nicht komplett von Joes Unschuld aber mindestens von der völlig unklaren und konstruierten "Beweislage" zu überzeugen. Sie war aber auch die Einzige, welche auf die Lakotaindianer zuging und sich ein Bild von deren Lebensweise machte.

Als Inya-he-yukan und Wasescha zurückkommen, liegt Magasapa im Sterben. Zum zweiten mal hat sie ein Kind, ihrer beider Kind, verloren.

"Joe und Hugh standen auf. Sie schienen zu überlegen, ob sie die Frage, über die sie mit soviel Ernst gesprochen hatten, den Eintre­tenden mitteilen sollten; nach einem Blick der Verständigung ent­schlossen sie sich dazu.
»Er wollte nicht unser Chief President werden«, erklärte Joe Inya-he-yukan.
»Warum nicht?« fragten Jack und Burt fast wie mit einer Zunge.
»Ich setze mich nicht gern in das weißgetünchte Zimmer, um Verwaltungsgeschäfte zu erledigen, ohne Befugnisse zu haben«, ant­wortete Wasescha. »Ich gebe es nicht gern auf, ein Lehrer zu sein. Aber Inya-he-yukan fordert es von mir im Namen unseres Stammes, und so muss ich Ja sagen.«
»Du wirst es nicht leicht haben, aber du bist der Beste.«
»Der wahre Häuptling bist du, Inya-he-yukan.«
»Du gleichst mir, Wasescha, und du bist unser Gesicht, das wir den weißen Männern zeigen. Ich glaube nicht, dass du nur zwischen getünchten Wanden sitzen wirst. Die Männer und Frauen und Kinder unserer Prärie werden dich in ihren Hütten und bei ihrer Arbeit se­hen; du bist der Anwalt unserer Kinder. Du musst dich schnell und nach allen Seiten drehen wie im Kriegstanz! Superintendent Albee ist freundlich und schwach, das Bezirksbüro mit Wyman gehässig, White Horse und seinesgleichen werden widerwillig sein, unsere Jugend ist stürmisch oder verzweifelt.«
»Meine Freunde sind zuverlässig. Den Kriegstanz mit dir zusam­men, Inya-he-yukan, ho-je!«
»Mit dir zusammen, Wasescha, ho-je!«"[3]

Quelle Wiki

Tatokala, das Antilopenmädchen, welches Wasescha liebt, wird mit ihm weiter zusammengehen. Auf der Fahrt nach Alaska hat Wasescha die Felseninsel Alcatraz gesehen. Die Indianer planen ein Fanal. Sie wollen sich die Insel zurück holen, symbolisch für all das Land, welches ihnen immer wieder vetraglich zugesichert und dann doch wieder entrissen wurde.

"»Tatokala, wenn der Sommer vorüber sein wird, wenn die Tage kurz und die Nächte lang werden, wenn der Sturm heult und der Schnee fällt, werde ich zu Ken und zu der Felseninsel fahren, die er und seine Freunde für das indianische Volk zurückholen. Ich gehe dorthin, und wenn mein Stamm es will, gehe ich im Schmuck der Adlerfedern. Aber ich bleibe nicht dort.«
»Wasescha! Kennst du die Insel?«
»Sie heißt Alcatraz.«
»Darfst du mir mehr davon sagen?«
»Die weißen Männer wussten nichts als ein schlechtes Gefängnis dar­aus zu machen, und als die Schande dieses Gefängnisses zu weit bekannt wurde, ließen sie es leerstehen, und die Felseninsel verödete ganz.«

»Hast du die Insel gesehen?«

»Ich habe sie in der Bay liegen sehen, als ich in San Francisco war. Einsam und unzugänglich liegt das Eiland da, und niemand darf es betreten. Es ist von Wirbeln und gefährlichen Strömungen umgeben, vom Schmutzwasser des Hafens umspült, von Nebeln umzogen, von einem einzigen Wächter bewacht.«

»Ken und seine Freunde können es einnehmen.« 

»Sie werden es wagen. Ich glaube daran, dass sie es vermögen.« 

»Und sie bleiben dort? Gibt es dort Wild und Beeren?« 

»Tatokala, es gibt dort weder Wild noch Früchte, noch Getreide, noch Fische; nicht einmal Quellen gibt es.«

»Dorthin wollen unsere Brüder?«

»Die Insel soll ein Zeichen werden, ein Platz, wo wir einmal frei at­men dürfen, wo die Fesseln, die wir von Kind an tragen müssen, ein­mal von uns abfallen. Wo wir einmal der ganzen Welt sagen dürfen, was es für uns heißt, Indianer zu sein. Leben können unsere Brüder und Schwestern dort für kurze Zeit von unseren Spenden, aber die Spenden armer Leute sind nicht groß. Für lange Zeit fordern sie die Vertragsgelder der weißen Männer, denn diese Insel war uns einmal reserviert — aber dann leben sie auch dort wieder auf einer Reservation. Falls die Weißen das überhaupt anerkennen.«  

»Und wenn die Weißen ihre Waffen gebrauchen?« 

»Vielleicht werden sie sich eines Tages diese Felseninsel zurück­holen, denn sie gönnen uns nicht den kleinsten Flecken Freiheit. Vielleicht machen sie wieder ein Gefängnis daraus, denn sie brauchen Gefangnisse. Daran erkennen wir sie. Aber vorher haben wir einmal laut und für alle hörbar aufgeschrien. Das ist dieser Kampf wert.« 

»Sind sie noch Menschen, Wasescha, die Carrs und Wymans?« 

»Sie sind Menschen, die Carsons und Cargills und Russells, Ta­tokala! Das Blut des Indianers ist rot und so ist es das Blut des schwar­zen Mannes, des gelben Mannes und auch des weißen Mannes. Rot ist das Blut des Adlers. Wir sind alle Brüder. Wir müssen uns wieder­erkennen, ehe wir uns ausrotten. Wir Indianer müssen uns wehren, ehe der Mord an unserem Volk sich vollendet. Dafür gibt Ken ein Zeichen, aber wir müssen es tun; wir müssen die erste, die hohe, die schwerste Stufe des Berges nehmen. Hau.«
Hand in Hand gingen Wasescha und Tatokala in der beginnenden Nacht über die Büffelweide."

(Ende des Buches)

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Hintergrund:
Es ist viel von Gefängnissen die Rede in diesem Buch. Und von Politik. Politik zum Umgang mit den in Reservationen lebenden Stämmen der nordamerikanischen Indianer. Diese rühren sich und organisieren sich. Vom ►AIM (►Band 3) war bereits die Rede.[4] Joe Stonehorn King hatte bereits Kontakte zu Angehörigen des American Indian Movement, in den Romanen die Figuren Edward Monture und Andy Tiger. Nun kommen weitere hinzu. Die Felseninsel ►Alkatraz wurde nach deren Aufgabe als Gefängnis von Indianern besetzt. Dazu kann man im Wikipedia lesen:

"Nach der Schließung der Anstalt 1963 waren etwa 40 Indianer, darunter der 26-jährige ►Russell Means, nach Alcatraz gefahren und hatten dort ein Angebot verlesen, die Insel für 47 Cent pro Acre zu kaufen. Das war der Preis, den ► Kalifornien zu dieser Zeit Indianern als Ausgleich für unrechtmäßige Landnahme im vorhergehenden Jahrhundert bot. Die Indianer beriefen sich auf einen Vertrag aus dem Jahre 1868, der jedem Indianer die Nutzung von ehemaligem Bundesgebiet zusagte, falls dieses nicht mehr gebraucht würde.

Die ► Indians of All Tribes (englisch für Indianer aller Stämme), eine Gruppe junger Indianer, besetzte ab dem 20. November 1969 die Insel auf der gleichen Grundlage. In den folgenden Monaten gab es ein großes Presse-Echo und einigen Zulauf von Leuten, die zur Unterstützung einige Tage bis Monate nach Alcatraz kamen. Ideelle und materielle Unterstützung gab es u. a. von den Musikern der Rockband ► Creedence Clearwater Revival. Im Frühsommer 1971 beschloss die US-amerikanische Regierung, die Insel gewaltsam zu räumen. Der Zeitpunkt schien günstig, weil laut Berichten zur Zeit nur 11 bis 15 Indianer auf der Insel ausharrten, aber vermutlich mit dem Einsetzen der Ferien wieder Zulauf von Studenten bekommen würden. Regierungsbeamte machten außerdem geltend, dass der Zeitraum von jetzt bis zur nächsten Wahl lang sei, so dass die Öffentlichkeit die Angelegenheit wieder vergessen würde, selbst wenn es zu unschönen Szenen dabei käme. Am 11. Juni 1971 riegelte die Küstenwache die Insel ab und etwa 30 FBI-Agenten brachten die verbliebenen ► indianischen Aktivisten, ohne auf Widerstand zu stoßen, aufs Festland.

Einige Besetzer, unter anderem ► John Trudell, traten später dem ► American Indian Movement bei. Seit 2011 besteht eine Dauerausstellung zur Besetzung im American Indian cultural center des ehemaligen Gefängnisses, das Dokumente und Filmaufnahmen der Besetzungszeit archiviert."[5]

Hat in den ersten drei Bänden das Schicksal von Joe Inya-he-yukan King und Queenie Tashina die Hauptrolle gespielt, die vor allem von Selbstbehauptung und Selbstverteidigung bis vor Polizei und Gericht geprägt war, führt uns die Geschichte, beginnend seit Band ,3 zum Thema organisierter Widerstand, indianische Vereinigung, Zukunft für die Stämme und vor allem für Kinder und Jugendliche (Schulranch, Kunsthandwerksschule…). Liselotte Welskopf-Henrich widmet sich verstärkt dem politischen Kampf der Indianer. Man kann sagen, dies ist nun das wohl politischste Buch der Reihe.[10] Der Schluss des Buches (siehe Zitat oben) zeigt dies für den Leser noch einmal deutlich auf, wenn ehemaliger Lehrer und ehemalige Schülerin über die in Angriff zu nehmenden Aktionen sprechen.

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Quelle

Sind die Reservationen Gefängnisse? In den Augen einiger der Bewohner schon. In den Augen anderer sind sie der letzte Rest, der ihnen, und zwar vertraglich, zugesichert ist. In denen sie versorgt werden, wenn auch ungenügend, in denen sie ärztliche Hilfe erhalten, in denen die Kinder zur Schule gehen. Es sind ja auch Reservationsangehörige im Krieg gewesen. Der alte Patrick Bighorn, Vater von Tishunka-wasit-win, kämpfte im zweiten Weltkrieg und kam als Krüppel wieder. Alex Kte Waknwan Goodman ging freiwillig zu den Rangern und lief, ebenfalls versehrt, später Amok: Vor den Augen die Bilder aus Südostasien.[6]

 

Der Begriff Gefängnis fällt aber auch und vor allem oft mit dem zweiten großen Thema dieses Bandes. Die Schulinternate. Auf der Rervation (►Pine Ridge Reservation) gibt es Tagesschulen und ein (?) Schulinternat für die Indianerkinder, für die der Weg von der elterlichen Blockhütte bis zur Schule zu weit ist. Eine Reihe von Kindern geht auch auf außerhalb der Reservation gelegene Schulinternate. Zwei völlig gegensätzliche Schulen erleben Queenie Tashina King auf der Kunstschule, in der sie zur Malerin ausgebildet wurde und Hugh Wasescha Mahan und Cora Buntauge (Magasapa-win), die beide eines der damals noch existierenden grausamen, in der Tradition der ►CarlisleIndian Industrial School stehenden, Internate für Indianerkinder gehen mussten. Ziel war es, die Kinder zu "assimilieren", ihnen das "barbarische", das indianische Wesen auszutreiben und sie zu "waschechten" Amerikanern zu machen. Queenie ist hierbei ein Sonderfall: ihre Eltern befürworteten das, sehend, dass die Möglichkeiten ihrer Tochter sich verbessern würden, außerdem wollte sie den Schulbesuch selbst. Wasescha wurde schon vom Vater vor der Schule zuerst versteckt und ging nur mit Widerwillen hin. Auf dem Internat wurde er gequält und geschlagen, weil er das ► Flaggengelöbnis nicht sprechen wollten.

“I pledge allegiance to the flag of the United States of America, and to the republic for which it stands, one nation under God, indivisible, with liberty and justice for all.”

„Ich schwöre Treue auf die Fahne der Vereinigten Staaten von Amerika und die Republik, für die sie steht, eine Nation unter Gott, unteilbar, mit Freiheit und Gerechtigkeit für jeden.“ [7]

Schulkinder sprechen vermutlich eine erweiterte Form, ein solche beschreibt die Autorin in diesem Buch.

"I promise loyalty to the flag of the United States of America.

And to our government. For which it stands,

One community under God

unable to be separated

with freedom and fairness for all."[8]

Quelle

In unserer Geschichte versucht Hugh Mahan einfühlsam die Vorschulkinder an die englische Sprache heranzuführen, die viele in den sechziger und siebziger Jahren nur unvollständig sprechen. Die ► Muttersprache zu verwenden ist ihnen verboten. Kein Wunder, dass sich Schüler wie Hugh Mahan selbst weigerten zu sprechen: "I promise loyality…" oder "with freedom and justice for all!".

Natürlich gibt es Lehrer, die bemüht sind, den Schülern freundlich und gerecht gegenüberzutreten. Mr. Ball gehört dazu, die zeitweilige Rektorin Holland, selbst Indianerin, Ron Warrior. Gegenspieler sind Mr. Teacock [9], der schon Joe King bezichtige, Geld gestohlen zu haben und somit die Grundlage für dessen Karriere in diversen Gangs legte. Am schlimmsten allerdings führt sich hier nun Mr. Wyman auf, welcher schon Hugh Mahan selber quälte und der uns im nächsten Roman nochmals begegnen wird. Wyman hält alle Indianerkinder für dumm, zurückgeblieben, trotzig, kurz, er ist ein Rassist in Reinkultur.

Das es heute sogar eine Waldorf-Schule gibt, darf nicht darüber hinweg sehen lassen, dass die Schulbildung immer noch zu wünschen übrig lässt.
► Lakota Waldorf Schule.

 

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Die Buchgestaltung:
Der Schutzumschlag zeigt uns einen Bison, welcher auch auf dem Buchdeckel selbst als Silhouette abgebildet ist. Der Büffel ist das Freiheitszeichen für die handelnden Personen. Mit ihm kam ein neues Selbstbewusstsein in die Reservation, mit seinem erneutem Verschwinden regt sich der Widerstand. Der Büffel stand für Nahrung, Kleider, Waffen, Unterkunft, Heimat. Ist er weg, fehlt plötzlich etwas. Die Parallele ist unverkennbar. 

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Die Anhänge:
Im Anhang des Buches erwartet den Leser eine Ankündigung: Ein Buch , welches im Frühjahr im Palisanderverlag erscheinen soll. Es heißt: Roter Vogel erzählt Die Geschichte einer Dakota. Von ► Zitkala-Ša .[11]

Quelle Wiki

Quelle Wiki

Die Schriftstellerin ist ein waschechte Dakota, welche im Jahr 1876 geboren wurde, in dem Jahr, indem die Indianerschlacht am Little Bighorn stattfand. Sie wurde auf der Yankton-Sioux-Reservation geboren. Im Alter von acht Jahren wurde sie in ein Schulinternat[12] für Indianerkinder gebracht, diese nannte man Boarding School. Diese Geschichte beschrieb sie späterin einem Buch, welches "American Indian Stories" heißt und das im Jahr 1921 erschien. Die mit englischem Namen Gertrude Simmons - Bonnin genannte Autorin arbeitete auch als Lehrerin an der sogenannten ► Carlisle Indian Industrial School in Pennsylvenia. Sie hatte bereits vorher ein Buch geschrieben, welches 1901 unter dem Titel "Old Indian Legends" heraus kam.

Quelle Wiki

Zitkala-Ša war Musikerin und Aktivistin für die Rechte der amerikanischen Ureinwohner.
Das Buch, welches der Palisanderverlag herausbringen wird, enthält die Geschichten der beiden genannten Bücher. Im Anhang des Siebenstufigen Berges befindet sich ein Auszug mit dem Titel Die Schultage eines Indianermädchens. Die Geschichte erinnerst sehr stark an die US-amerikanische Miniserie ► Into the West. Im fünften Teil wird unter dem Titel Wissen ist Macht, genau die Geschichte erzählt, wenn auch nicht die der genannten Autorin. Aber die Behandlung bei der Ankunft, das Abschneiden der langen Haare und der Kleiderwechsel, die Angst des kleinen Mädchens vor allem Neuen, das ist genau wie in der TV-Serie[13]. In der Serie ist auch genau diese Schule (Carlisle) bzw. der Beginn der "Indianerausbildung" beschrieben. Der Schulgründer, ► Captain RichardHenry Pratt[14], erklärt dabei, dass den Wilden das Indianersein ausgetrieben werden muss, dann werden sie "vollwertige" Amerikaner wie alle anderen auch. Gerade in den ersten Jahren starben auch viele Indianerkinder. Vielleicht weniger an den Grausamkeiten als vor allem an Epidemien und Viruserkrankungen[15]. Es könnte sogar sein, dass die Geschichte des Lehrerehepaars Wheeler aus der Stellmacherfamilie auf der der Autorin beruht. Der jugendliche Held dieses Teils der Serie erhält von seiner Lehrerin eine Schreibmaschine zum Aufschreiben seiner und der Geschichte seines Volkes.

Zitkala-Ša könnte aber auch das Vorbild für die Malerin Queenie gewesen sein. Sie war nicht nur Schriftstellerin sondern auch Musikerin. Ein weiterer Beweis für die intensive Beschäftigung mit der Thematik von Liselotte Welskopf-Henrich?

 

 Ausschnitt aus Into the West (Carlisle Indian School)

In der zweiten Geschichte, Ein Traum vom Großvater, träumt dessen Enkelin davon, wie sie als Aktivistin für die Indianer in einer Kiste eine Vision des Großvaters erhält.

Im Jahr 2015 erschien das Buch nun im Palisander Verlag. Hier geht es zur Rezension.

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► Der Siebenstufige Berg in der DNB

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► LWH - Autorenseite

© KaratekaDD (aktualisiert am 22.02.2016)

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[1] LWH: Der siebenstufige Berg, Palisander, Chemnitz 2013, Seite 253 

[2] Ebenda, Seite 327 / 328 

[3] Ebenda, Seite 372/373 

[4] siehe http://litterae-artesque.blogspot.de/2013/09/lwh-stein-mit-hornern.html 

[5] http://de.wikipedia.org/wiki/Alkatraz, 27.10.2013 

[6] Liselotte Welskopf-Henrich erwähnt nie direkt, in welchem Krieg Alex nun kämpfte. Sie erwähnte ebenso nicht Länder wie Korea oder Vietnam. Für die Reservationsindianer waren diese Kriegsschauplätze vermutlich nicht nur weit weg, sie gingen sie vermeintlich auch nichts an. Die Autorin wollte vermutlich den Blick des Lesers nicht an andere Schauplätze lenken. 

[7] siehe: http://de.wikipedia.org/wiki/Pledge_of_Allegiance; 27.10.2013 

[8] siehe: http://lessonplanspage.com/SSPledgeAllegiance5.htm/; 27.10.2013, Die Schulverwaltung hat wohl zur Erläuterung Zusätze heraus gegeben. 

[9] in den vorangegangenen Büchern 

[10] Dies Aussage bestätigte Herr Dr. Rudolph Welskopf (Sohn) gegenüber dem Verfasser in einer e-Mail

[11] LWH: Der siebenstufige Berg, Palisander, Chemnitz 2013, Seite 377 ff 

[12] http://pabook.libraries.psu.edu/palitmap/CarlisleIndianSchool.html, 10.10.201

[13] http://www.youtube.com/watch?v=yfRHqWCz3Zw&hd=1; 10.10.2013 

[14] http://en.wikipedia.org/wiki/Richard_Henry_Pratt; 10.10.201

[15] http://www.youtube.com/watch?v=IXE58wAx-sY&hd=1; 10.10.2013; 186 Gräber von Schülern findet man auf dem Friedhof.